Pages

jueves, 1 de mayo de 2014

#ABPmooc_intef.Unidad 4. Abriendo el proyecto (2):las TIC en el ABP.

Actividad 4.1.Autoevaluación de mi competencia digital 



  • ¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital? 
Cómo mejorar mi PLE:
  1. Rediseñando constantemente mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
  2. Entrar en contacto y colaborar con otr@s profesionales del ámbito educativo a través de diversas comunidades virtuales 
  3. Reflexionar sobre la identidad digital y los procesos de aprendizajes personales
  4. Seguir formándome en TIC
  • ¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase?
De acuerdo con el profesor Jordi Adell @jordi_a, los elementos que conforman la competencia digital se muestran en el siguiente mapa conceptual. 


Todos ellos son necesarios para usar en mi ABP:

  1. Competencia informacional: para crear nueva información sobre creaciones artísticas de mis alumn@s y difundirlas a través de una Galería de Arte Virtual.
  2. Competencia tecnológica o informática: utilizar diferentes herramientas tecnológicas como: cámaras fotográficas y ordenadores para hacer fotos de las manualidades y colgarlas en el blog.
  3. Alfabetizaciones múltiples: ser capaz de interpretar los nuevos códigos del lenguaje a través de las fotografías y los vídeos que vamos a crear sobre las obras artísticas.
  4. Competencia genérica o cognitiva: enseñar a buscar información en la red sobre artistas y movimientos artísticos y aprender a gestionarla.
  5. Ciudadanía digital:preparar a mis alumn@s para aprender a comportarse en el mundo digital, y formar buenos ciudadan@s digitales.


  • ¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?
Animo a participar en algún proyecto colaborativo. Personalmente colaboro con Palabras Azules http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/p/blog-page.html y me siento más motivada y apoyada en mis clases, he aprendido a usar las TIC sin miedo, me siento más segura y más dispuesta a seguir ampliando mi competencia digital.

Participar en el programa etwinning http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm para practicar idiomas con docentes de Europa, compartir y colaborar en otros proyectos


Tarea 4.1. Prototipo II y Representación gráfica de artefactos digitales


Artefactos Digitales para el Diseño de Actividades y Tareas de Aprendizaje from Conecta13

Artefactos digitales de mi ABP Ready,Steady, CRAFT!






Mi proyecto mínimo viable (PMV)

Publicado por en No hay comentarios:

lunes, 14 de abril de 2014

#ABPmooc_intef. Unidad 3. Abriendo el proyecto (1) : la socialización rica

Actividad 3.1. Metáfora visual sobre valores personales y sociales presentes en mi proyecto: 

Ready, Steady, Craft! Trabajamos el área de Plástica en Inglés.

Creando huellas de nuestra identidad personal y social.



Actividad 3.2. Autoevaluación de AC ( aprendizaje cooperativo)



Cuestionariodeautoevaluaciondepracticascooperativas from CaRdguez


3.3.La descripción de mi proyecto:

Negociación con mis soci@s sobre el proyecto...

Soci@s del proyecto ABPmooc_intef: Ready, Steady CRAFT! by Slidely Slideshow

Publicado por en 3 comentarios:

domingo, 13 de abril de 2014

#ABPmooc_intef Unidad 2. El diseño de proyectos

Actividad 2.1. “Un proyecto memorable"

 Una narración en imágenes: MI PRIMER #ABP como estudiante

 

 

CaRo Suárez's Slidely by Slidely Slideshow


Actividad 2.2 "Enseñar como nunca o como siempre 

 


Tarea 2.1.Crear prototipo de proyecto

Título del proyecto: Ready, Steady, CRAFT!

 Etapa: Educación Primaria

 Perfil de estudiantes: Dirigido a alumnos-as de Primaria que cursan la asignatura de Plástica en Inglés dentro del programa de educación plurilingüe.

 Producto final:
  1. Crear una Galería de Arte Virtual a partir de los trabajos artísticos de los alumnos y publicarlos en un blog
  2. Realizar "excursiones virtuales"  entre las Galerías de Arte Virtual de los diferentes colegios que forman parte de este proyecto
  • Valorar la expresión y creación plástica, y descubrir valores a través del Arte
  • Valorar la creatividad como motor de innovación
  • Desarrollo de diferentes CCBB: 
  1. Autonomía e iniciativa personal; 
  2. Cultural y artística; 
  3. Aprender a aprender; 
  4. Tratamiento de la información y competencia digital;
  5. Comunicación lingüística en Lengua Extranjera (Inglés)
  • Conocer las principales técnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes artísticos, así como de las obras y manifestaciones más destacadas del patrimonio cultural. 


CaRo Suárez's Slidely by Slidely Slideshow



Publicado por en 2 comentarios:

sábado, 5 de abril de 2014

#ABPmooc_intef Unidad 1.Aprender a través de proyectos

3Ps VS ABP

#Ventajas e inconvenientes 3Ps (presentación, práctica y prueba)


  • Solo unos cuantos aprenden por el sistema de 3Ps, dificulta la diversidad
  • Aprender es memorizar
  • No se aprende por competencias básicas (CCBB)
  • Reproducción y réplica de contenidos propuestos por el docente
  • Aprendizaje memorístico de corta duración, reiterativo y acrítico
  • No facilita la inclusión en la dinámica de aula provocando problemas de motivación
  • Metodología pasiva: explicar, practicar, evaluar y corregir
  • Se trabaja en silencio

#Ventajas ABP ( Aprendizaje Basado en Proyectos)

  • Aprender es hacer
  • El docente pregunta a l@s alumn@s por sus intereses 
  • Metodología activa: buscar, elegir, discutir, aplicar, errar, corregir y ensayar, investigar
  • Aprendizaje es un trabajo compartido entre alumnado y docente
  • Crear situaciones de aprendizaje por parte del docente
  • Mantener nivel de competencia docente
  • Es otra manera de aprender y enseñar en expansión


Análisis crítico de un proyecto de referencia



Cuestionario de valoración de Proyectos (Conecta 13)


Publicado por en No hay comentarios:
Suscribirse a: Entradas (Atom)